Кума.City начинает еженедельную рубрику «Жить легко!», в которой психологи будут давать небольшие советы и рекомендации, как стать счастливым, найти себя, наладить отношения с родными, близкими и жить в гармонии с собой
Сегодня психолог Юлия Хрупина расскажет о том, как мотивировать детей младшего возраста на обучение, с помощью игр развить у них внимание и память. Юлия Хрупина, квалифицированный психолог, окончила факультет психологии Славянского педагогического университета, имеет опыт работы психолога в учебных заведениях.
Многие родители жалуются на гиперактивность дошкольников, мол, не могут спокойно на месте усидеть даже 15 минут, крутятся, отвлекаются. Как же можно учиться, если ребёнок не сидит на месте?
10 правил для родителей неусидчивых детей
- Давать ребенку короткие, четкие и конкретные задания
- Использовать гибкую систему поощрений и наказаний
- Поощрять ребенка сразу же
- Давать ребенку возможность выбора
- Заниматься обучением лучше в начале дня, а не вечером
- Уменьшить рабочую нагрузку на ребенка
- Делить работу на короткие, но частые периоды, в перерывах проводить физкультминутки.
- Снизить требования к опрятности выполненных ребёнком заданий в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха
- Устанавливать правила поведения и выполнения заданий заранее.
- Оставаться спокойным и не повышать голос на детей.
Игры за столом на развитие концентрации и внимания, которые подойдут для дошкольников
«Где что было?»
Ребенку показывают несколько предметов, лежащих на столе. Когда он отвернется, один из предметов убирают или переставляют. Ребенка просят указать, что изменилось. Начинать следует с небольшого количества предметов, постоянно его увеличивая.
«Найдите отличия»
Ребенок рисует любую несложную картинку - котик, домик и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могу поменяться ролями.
«Разговор с руками»
Цель этой игры научить детей контролировать свои действия. Если ребенок подрался, что-то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему такую игру: обвести на листе бумаги силуэт ладоней. Затем предложите ему оживить ладошки – нарисовать им глаза, ротик, раскрасить цветными карандашами пальчики. После этого можно затеять беседу с руками. Спросите: «Кто вы, как вас зовут?», «Что вы любите делать?», «Чего не любите?», «Какие вы?». Если ребенок не подключается к разговору, проговорите диалог сами. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие, они многое умеют делать много хороших дел, но иногда не слушаются своего хозяина. Закончит игру нужно «заключением договора» между руками и их хозяином. Пусть руки пообещают, что в течении 2 - 3 дней они постараются делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать. Если ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток времени необходимо снова проиграть в эту игру и заключить договор на более длительный срок, похвалив послушные руки и их хозяина.
«Говори!»
Цель этой игры развить у ребёнка умение контролировать импульсивные действия. Попросите его: «Я буду задавать простые и сложные вопросы. Но отвечать на них можно будет только тогда, когда я скажу: «Говори!» Давай потренируемся: «Какое сейчас время года?». «Говори!»
«Какого цвета у нас потолок?»… «Говори!»
«Какой сегодня день недели?»…. «Говори!»
«Сколько будет два плюс два?»… «Говори!»
